Ya se fue la mitad del año, sin pena pero con gloria, ya que estamos todos embalados con la UPC y la ilusión de poder acceder a una licenciatura el próximo año, o esa fue nuestra percepción después de la última charla con el Ing. Del Bono (o tío Tulio para nuestro entorno jocoso).
Muchos feriados tuvo este semestre, realmente fructífero para la actividad, pero no así para el cursado de nuestra carrera: las materias "regulares" o "semanales" se vieron mínimamente afectadas por los fines de semana largo; no así con los talleres quincenales, sobre todo por los profesores, cuyo dictado de clases se ha visto tan afectado; clases muy entretenidas, que nos llevan a tener conocimientos propios de un hobby, y clases realmente necesarias, que han bajado el rango de ser materia a pasar a ser un taller quincenal, y es en ese contexto en el que todo el conocimiento que obtenemos en 80 minutos, se dispersa en 15 días de distancia entre clase y clase.
Por otro lado, varios experimentamos una suerte de contradicción entre lo que estamos estudiando y lo que realmente esperábamos de la carrera, pensando en que "si ya estamos en el baile, bailemos", situación que a muchos nos llevó a seguir adelante, a pesar de nuestras dudas, pero dejar alguna materia de lado. Algunos han optado por irse, casi como para dispersarse y después volver con fuerzas a retomar desde donde se dejó, y es así que cabe preguntarse si nuestro problema o sensación es el no sentirnos preparados para ejercer o no queremos dejar nuestra vida de estudiante...
A primera vista la primera impresión sería la más acertada, pero cuantas cosas se perderían o ya no estarían una vez que nos recibamos?
Es verdad, sentimos que varios de nuestros profesores no alcanzan a completar el espacio académico de la forma en que nos sintiéramos llenos de conocimiento, pero que hemos hecho nosotros para cambiar eso?
Creo yo que no basta con hacer los folletos de inglés de 1°, o hacer el relevamiento de Patrimonio de 2° tal como lo dice el libro, o preparar como sea el micro emprendimiento de 3°, o el cuco del armado de la agencia en 4°. Tiene que salir de nosotros la exigencia de un mejor uso de las horas cátedras, no por el contenido, ya que según nuestro plan de estudio, NO ESTAMOS PREPARADOS PARA DISCUTIRLO (escuché tantas veces esa frase), pero si en la forma de darlo, hoy en día nuestros profesores están muy abiertos a la participación del alumno, no para manejarles la clase, sino para dinamizarla, por eso, dejemos que ellos nos conozcan, no nos cerremos en la situación: "están de acuerdo chicos? -sí, profe" y listo.
Muchos, erróneamente, comparamos nuestros profesores con los de la UNC, pero allá son 200 alumnos por curso, (algunos más, algunos menos), y es difícil que exista esa intimidad del curso más reducido del que disponemos nosotros, en el que se puede discutir, bromear o hablar de bueyes perdidos si se quiere, aunque hay alguno que otro caso excepcional, de una persona al frente que transmite el: "es como yo digo y punto".
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